占 國 良

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1983年8月我中專學(xué)校畢業(yè)，被分配到水南農(nóng)場工作。

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那時候，單位晚上是要組織干部職工學(xué)習(xí)的。內(nèi)容有上級的文件，還有就是報紙上發(fā)表的重要的時事文章等。剛開始的時候是由單位辦公室的秘書負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)會是用浦城方言來宣讀文件、文章的，但是不是很順暢。那時候單位的干部職工，大都是以工代干的，文化水平也不高。他們開會等互相之間交流、談話、聊天都是習(xí)慣用浦城腔，說普通話反倒不適應(yīng)，感覺很別扭。在學(xué)習(xí)領(lǐng)讀遇到文章長些的，就感覺很吃力，甚至出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)或者丟三落四的現(xiàn)象。干部職工聽了就沒有了耐心，于是會開起了小差，在自己的座位之間相互交頭接耳。會后便竊竊私語交流說不知道學(xué)了什么。學(xué)習(xí)也就沒有什么效果了。單位領(lǐng)導(dǎo)注意到這種情況后。找到我，說你年輕人，又是剛剛從學(xué)習(xí)畢業(yè)的，以后單位晚上的學(xué)習(xí)會就由你負(fù)責(zé)領(lǐng)讀文件等。我欣然接受了這一任務(wù)。到了學(xué)習(xí)的時間，我就按照辦公室選定的文章、文件，用普通話照本宣科地給朗讀了一遍。效果還算比較好。至少學(xué)習(xí)會安靜了許多，干部職工也在認(rèn)真地聽了。但在過些天以后，同事們在互相探討工作、閑聊的時候，不知道他們是屬于表揚我還是什么意思。無意中他們說“你的官腔‘蕩’的還可以”。浦城人把說普通話說是“蕩官腔”。他們這種意思表達(dá)給了我振動和啟示，說明我與同事們之間有距離。這將不利于今后長期與同事們相處，不利于自己開展工作。與農(nóng)村的干部、群眾有沒有距離或者關(guān)系融洽不融洽，這在農(nóng)村主要表現(xiàn)在不論在什么場合是說普通話還是說浦城腔。這點在某些個的場合體現(xiàn)的是比較明顯的。我想也用浦城腔來學(xué)習(xí)文件、讀報紙。讓同事們有個親切感，拉近與同事們間的心理距離。

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于是我在業(yè)余時間，就隨便拿了一張報紙，選擇其中的文章，嘗試著用浦城腔自己默默地朗讀，遇到用浦城腔讀不了的字的，就借用字典，看看類似同音字用浦城腔應(yīng)該是怎么讀的。通過反復(fù)地閱讀和有意識地訓(xùn)練，自認(rèn)為可以了。就在干部職工學(xué)習(xí)會上開始了用浦城腔讀文件、文章。剛開始幾次也不是很順暢的。自己就注意邊總結(jié)邊糾正，在同事們的不斷鼓勵下，慢慢地把這方面的水平提高了。

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你可不要小看了這種的技能哦。浦城人在一起聊天也好 ，或者是談天說地也好， 用浦城腔有的人可以滔滔不絕 。但是要你用浦城腔一字不漏地將一篇稍微長點的文章、文件比較順暢地讀下來，并不是每個浦城人都能夠做得到的。我在工作的樂趣中掌握了這種技能，對我以后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作與村干部、村民的交流、交往中起了很好的幫助作用，效果很好。

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我為自己有這樣的能力感到自豪。

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2014年7月1日