蘭陵

?

??? 我從不知道我原來也有著這樣的毅力。——寫在開頭的話

對于許多人而言困難的事情也許每天都在發(fā)生，或許是工作的困難，或許是生活的困難，每個(gè)人有著不同于其他人的困難。而我的困難要從在黨溪教書說起。

?

我所在的小學(xué)是福建南平市浦城縣管厝鄉(xiāng)的一個(gè)村子——黨溪村。這是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的小村子，在剛來到這個(gè)村子的時(shí)候我就被她的美所震撼了。這里的美景不同于婺源的寧靜，不同于江郎山的奇特，這是一種自然的小清新，景色迷人，有著獨(dú)特的風(fēng)情。正所謂好山好水，有好人，在剛來到這里的時(shí)候，由于種種不適應(yīng)，使得我在工作和生活上都舉步維艱。來自外地的我在家接觸的家務(wù)事很少，來到黨溪后幾乎事事都要自己動(dòng)手，洗衣、做飯、整理家務(wù)。在剛開始的那段日子里，生活是黑暗的、無序的，我甚至多次想放棄。但是幸好這里有淳樸的村民、樂于助人的同事。在他們的幫助下，我逐漸適應(yīng)了這里的生活，不再彷徨，不再迷茫。

?

我所教的學(xué)生是六年級(jí)的孩子。到了六年級(jí)，升學(xué)成了不可避免的問題。但是，在他們那個(gè)年紀(jì)還向往著玩、向往著自由自在。如何讓孩子們在學(xué)習(xí)之外，還有玩的時(shí)間，成了我與孩子們打好關(guān)系的第一仗。既不能打消孩子的學(xué)習(xí)積極性又不能使孩子玩瘋了忘記學(xué)習(xí)，于是，我給同學(xué)們制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃是每天完成一定的學(xué)習(xí)量，達(dá)到既定知識(shí)要求目標(biāo)，其余的時(shí)間便可以自主支配了。這一計(jì)劃的出臺(tái)，不但極高的調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)積極性更使新來的我與孩子們打成一片。其余的同事都笑稱我是“孩子王”，走到哪里都有無數(shù)的小小“粉絲”。

?

寫作文難，也是語文教學(xué)中的一大難題。后聽說黨溪村是一個(gè)歷史悠久的村子，在這里曾出土了大量歷史文物，而那些文物的文化正是“牛鼻山文化”。在這么富有文化底蘊(yùn)的小村子，何不來一次郊游讓他們積累課外素材呢？這也是一種寓教于樂的方法呀！雖然孩子們早已去領(lǐng)略過好多次村子周邊的風(fēng)景，但是我還是希望孩子們能帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度再一次的去欣賞這些歷史的瑰寶，大自然的風(fēng)情。不負(fù)眾望，在大自然的風(fēng)景熏陶里，孩子們的才情也被激發(fā)，寫出的日記也越來越流利。敘事清晰，行文順暢，有的孩子甚至還學(xué)會(huì)了運(yùn)用修辭。從孩子們的作文中，我看到他們新的風(fēng)采：他們在進(jìn)步，在努力向著更遠(yuǎn)的前方前進(jìn)！

?

日子一天天飛速流逝，不知不覺來到這里已經(jīng)一年多了。在這里我不僅認(rèn)識(shí)了淳樸的村民、熱情好學(xué)的孩子們，也認(rèn)識(shí)了一群志同道合的同事們。同為老師的我們，有著共同的興趣，共同的愛好。快樂其實(shí)很簡單，學(xué)生的一個(gè)問候，家長的一句感謝，同事的一次認(rèn)可，孩子的一份惦記，還有孩子們每天點(diǎn)滴的進(jìn)步和成長。我想，因?yàn)閻郏詯郏驗(yàn)閻圻@群孩子，所以作為一名教師必須有責(zé)任心，有了責(zé)任心，自然辛苦。正是我的責(zé)任心贏來了家長的認(rèn)可，孩子們的喜愛，這又讓我收獲了許多快樂。我的教師工作先苦后甜，沒有苦就沒有樂，有了付出才有收獲。

?

在這里的工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜。但作為新時(shí)代的教師應(yīng)該有更好的精神風(fēng)貌，不要抱怨，在忙碌辛苦的工作中快樂著，做一個(gè)快樂的教師，以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)達(dá)到更好的效果，這也是我在工作中不斷追求的。

?